论文研究 学习分析以探索在线创业教育中的辍学

电子学习的技术突破为创业教育（EE）提供了前所未有的机会，可以利用web 2.0的功能并扩大创业教育计划的范围。 然而，实际上，在线课程的高辍学率（接近90％）对EE研究人员提出了重大挑战。 在本文中，我们使用学习分析方法来探讨面向女性的在线创业教育计划中辍学的情况。 我们观察到，该程序参与者的辍学和学习行为的演变在时间上不是线性的。 持久性通过两步过程衰减：在程序中间，第一个辍学阶段达到大约30％，然后稳定在该数字附近。 在程序的最后一个季度触发了第二个退出阶段，该阶段继续下降直到程序结束。 此退出模式对应于聚合级别的交互指标：在程序中间，交互级别与活动用户数一起下降。 但是，相对于活跃用户