信息技术应用的适切性分析.doc

信息技术在物理教学中应用的适切性分析南洋中学龚一利用信息技术辅助中学物理教学可以将内容结构的表达多媒体化变微观为宏观变抽象为形象变静态为动态变不可操作为可操作过程有效地激发学生的学习兴趣产生浓厚的求学动机同时也可以提供多种感官的综合刺激延长知识的保持时间增加获取信息的数量掌握更多的知识.信息技术在物理教学中最重要的应该是应用与创造性.下面是我对一节应用信息技术对温度的变化授课的适切性分析.一教学过程一引入师同学们你们在家烧过水吗怎样烧的生介绍烧水过程.师老师用酒精灯给这杯水加热谁会发生变化板书水温师今天我们就一起来研究水温变化.板书二新课1收集数据师水温都会发生哪些变化生升温或降温.师如果给水加热你怎么就知道水温升高了生用温度计测量.师你们想不想亲自测量水温的升高老师给你们准备了一些仪器.为了更好的实验还需要同学们分工合作下面我们看一看都有哪些分工.出示幻灯片师下面进行分工讨论.生分工讨论.师负责酒精灯的同学点燃酒精灯开始给水加热.