分阶段、分层次的本科生全程导师制探索与实践

本科生全程导师制是中国矿业大学(北京)在实现教育内涵式发展过程中立足自身特色开展的互动式育人模式。地球科学与测绘工程学院在近三年的实践研究和探索中形成了分阶段、分层次实施的本科生全程导师制的模式,并对本科生导师的职责定位、导师制特点、实施运行等情况进行了阐述,在此基础上分析了工作成效与存在问题。