论文研究 模式研究

在过去的半个世纪中,已经向幼儿教授了形状和颜色交替的简单序列,称为“图案”,希望他们对前代数的理解和数学成绩得到提高。 这种模式指导实际上可以提高儿童的学业成绩的证据很少。 但是,最近的研究表明,对更复杂模式的教学在数学和阅读成绩上都取得了进步。 模式指令应相应更改。 需要进一步的研究来评估所涉及的认知机制,儿童将从这种指导中受益,以及将产生最大收获的模式。