论文研究 整合与跨界:基于多元融合的通识教育设计

通识教育是人文教育的发展诉求。 在基础教育阶段，常规教学符合年轻学生的身心发展和认知规则。 因此，发达国家的通识教育应用和实践相对普遍。 我国的通识教育教学起步较晚，但在当前基础教育改革中亟需发展的主张。 目前，通识教育的发展仍以通识教师的培养为主导。 从机制到通识教育的登陆，仍然缺乏完整而完整的设计，尤其是在通识教育和课程的设计和开发方面。 通识教育的未来发展趋势是信息化，跨学科性和多样性。 因此，学科与实践的融合，学习者与学科的融合，教学内容与信息，技术与教学评估是整合教学与课程设计的必要条件。