本科导师制的国际经验研究
本科导师制起源于几百年前牛津大学、剑桥大学的教学实践,其显著的效果使其迅速扩展到其他国家与地区。在我国,对于起步较晚的适应于大众化教育的本科导师制而言,国际经验及成功做法很值得去研究。文章探究了本科导师制的起源及发展,同时总结了一些大学的典型经验;在此基础上,提出了我国在发展本科导师制应该注意的事项。
用户评论
相关推荐
本科生导师制激励问题研究
本科生导师制激励问题研究，王鑫，陈纪平，本科生导师制是大众化教育背景下高等教育教学改革正在探索的一种人才培育模式。本文运用博弈论的分析方法来解释本科生导师制在推
PDF
334KB
2020-07-16 09:25
本科生导师制问题
在高校的教学改革中，有很多学校实行了本科生导师制。一个班级的学生被分给几个老师，每个老师带n个学生，如果该老师还带研究生，那么研究生也可直接带本科生。
CPP
0B
2019-07-29 09:32
浅论本科生导师制
浅论本科生导师制，李文远，李雪梅，本文通过一位迷恋游戏的大学生为切入点，对方兴未艾的本科生导师制进行了讨论，从实践和理论两方面论述了导师制的作用，全文对本
PDF
228KB
2020-07-17 18:32
本科生导师制在普通高校的应用研究
本科生导师制源于牛津大学,蕴含着深厚的自由教育、人文教育传统。与一流大学情况不同的是,我国普通本科高校在学习导师制时存在生师比过高,指导的内容过多、面太宽,导师与学生的积极性普遍较低等问题。普通高校的
PDF
128KB
2020-07-18 11:30
论文研究发展绿色金融的国际经验
近年来,绿色金融在世界范围内发展Swift,已成为一种新的环境治理手段。 中国绿色金融的发展尤为平稳,市场机制的完善成为其关键。 在分析了许多发达国家的交易市场之后,本文对中国发展绿色金融提出了相应的
PDF
220KB
2020-08-08 03:39
理工科本科生导师制探讨
理工科本科生导师制探讨，付治国，，本文首先对导师制的背景进行了简单介绍，其次简要分析了现行本科生导师制的优势与弊端，最后重点从导师的职能及角色定位，完善导
PDF
243KB
2020-07-18 11:30
本科生导师制质量保障体系的构建
本科生导师制质量保障体系的构建，申瑞，孙智伟，本文以系统构建的观点对本科生导师制质量保障体系的构建进行研究，详细地介绍了该质量保障体系的内涵及系统构成，并从PDCA循环的�
PDF
233KB
2020-07-16 09:25
本科生互选导师制的人才培养模式研究与探索
本科生导师制是我国高校在高等教育改革过程中使用较多的一种教育措施,然而在实施过程中由于只是简单的复制国外的模式,并没有基于本科生导师制的本质内涵发展适合国内高校的本科生教育,使其偏离其本质内涵进而遭遇
PDF
160KB
2020-07-18 11:30
数据结构本科生导师制问题.docx
计算机科学与技术学院实验课程归档材料规范 实验报告 实验课名称数据结构与程序设计实验 实验名称本科生导师制问题 实验类型设计型实验 班级 学号 姓名 时间 问题描述 在高校的教学改革中有很多学校实行了
DOCX
65KB
2020-12-17 01:29
本科生导师制的影响因素分析及提升对策
本科生导师制的影响因素分析及提升对策，申瑞，李沛蓉，本文从国内外两方面对本科生导师制的内涵和发展历程进行简要分析，并在此基础上指出本科生导师制在实施过程中存在的包括机制本身
PDF
356KB
2020-07-18 11:30
本科生导师制在旅游管理专业教学中的探索
将导师制引入旅游管理专业教学是一个有益的尝试,文章从我国旅游管理专业教育及导师制教学法的基本现状入手,分析了旅游管理专业本科教学实行导师制的必要性,提出了如何构建适合旅游管理专业本科生的导师制教学模式
PDF
175KB
2020-07-18 11:30
本科生导师制对学生创新行为的影响机制探究
为探究本科生导师制对学生创新行为的影响,运用导师情感支持、导师指导风格、个人创新行为、创新自我效能感相关理论,构建了本科生导师制对学生创新行为的影响机制理论假设模型,并通过结构方程模型和问卷调查检验了
PDF
785KB
2020-07-18 11:30
学分制下医学本科生导师制教学探讨
学分制是衡量学生学习量和毕业标准的方法,学分制条件下本科生导师制是一种新型教育管理体制。综合性大学中的医学院保留原有鲜明的学科特色,但医学本科生实施学分制尚处起步阶段,应借鉴国内外理工科院校学分制条件
PDF
127KB
2020-07-18 11:30
华北科技学院本科生阶段实行导师制的探讨
随着全国高校招生范围扩大和在校学生人数的急剧增加,如何保证高等教育质量不下降并稳步提高呢。为此,各高校采取多种措施来提高教育水平,保证本科生培养质量。而改变已有的学生教育管理制度已成为一种较为行之有效
PDF
212KB
2020-07-16 09:25
分阶段分层次的本科生全程导师制探索与实践
本科生全程导师制是中国矿业大学(北京)在实现教育内涵式发展过程中立足自身特色开展的互动式育人模式。地球科学与测绘工程学院在近三年的实践研究和探索中形成了分阶段、分层次实施的本科生全程导师制的模式,并对
PDF
191KB
2020-07-16 09:25